Projekt „NEVER GIVE UP!”, nr projektu FERS.01.05-IP.08-0053/25

Realizacja indywidualnych konsultacji z doradcą zawodowym W roku akademickim 2025/2026 w ramach projektu „NEVER GIVE UP!” nr FERS.01.05-IP.08-0053/25 przeprowadzono łącznie prawie 30 udokumentowanych konsultacji indywidualnych dla studentów reprezentujących 12 różnych kierunków studiów, w tym m.in. biotechnologię, dietetykę, weterynarię oraz behawiorystykę zwierząt. Doradztwo zawodowe obejmowało badanie potencjału uczestników, tworzenie dokumentów aplikacyjnych i indywidualnych planów działania oraz przygotowanie do rozmów rekrutacyjnych połączone z bezpośrednim wsparciem w wyszukiwaniu dopasowanych ofert pracy oraz propozycji miejsc praktyk studenckich. Szczególny nacisk położono na pomoc w kryzysie akademickim – reorientacja zawodowa, przeciwdziałanie rezygnacji ze studiów, ukierunkowanie osób bez doświadczenia oraz logistykę łączenia pracy z nauką (zmiana trybu na zaoczny, relokacje). Po zakończonych konsultacjach każdy uczestnik otrzymał spersonalizowane materiały dydaktyczne, dostosowane do jego indywidualnych potrzeb i ścieżki rozwoju.

Warsztaty grupowe

W grudniu 2025 roku zorganizowano warsztaty dla kierunków biotechnologia oraz dietetyka. Warsztaty miały charakter interaktywny i praktyczny. Każdy moduł zawierał ćwiczenia zespołowe oraz indywidualne:

• Odkrywam swoje talenty i zainteresowania – panel diagnostyczno-warsztatowy ukierunkowany na autoanalizę potencjału osobistego, identyfikację mocnych stron oraz budowanie samoświadomości zawodowej.
• Buduję efektywną współpracę w zespole i udoskonalam umiejętności komunikacyjne – trening kompetencji społecznych obejmujący techniki aktywnego słuchania, jasnego formułowania komunikatów oraz współpracy w grupie.
• Podejmuję decyzje i osiągam cele – panel skoncentrowany na technikach wyznaczania celów, zarządzaniu czasem oraz własnej odpowiedzialności za ścieżkę rozwoju edukacyjno-zawodowego.
• Rozwijam asertywność i rozwiązuję konflikty – praktyczne warsztaty z zakresu asertywnej komunikacji, obrony własnych granic w środowisku akademickim i zawodowym oraz konstruktywnych strategii radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych.

W styczniu 2026 roku przeprowadzono kilkublokowy moduł rynkowy dla studentów biokosmetologii. Warsztaty grupowe ukierunkowane były na wejście na współczesny rynek oraz rozwój marki osobistej. W ramach spotkania zrealizowano tematy:

• Barometr zawodów – prognoza zapotrzebowania na pracowników po ukończonych studiach na kierunku Biokosmetologia.
• Absolwenci na rynku pracy.
• Przygotowanie do skutecznej autoprezentacji.
• Doskonalenie warsztatu tworzenia dokumentów aplikacyjnych zgodnie z trendami rynku pracy.
• Proces rekrutacji – jak przygotować się do rozmowy o pracę?

Działania szkoleniowe kontynuowane były w marcu 2026 roku podczas Dnia Otwartego UP. Soft Skills studenta – Twój tajny atut to warsztaty poświęcone radzeniu sobie ze stresem oraz znaczeniu umiejętności miękkich na współczesnym rynku pracy.

Monitoring zjawiska drop-out i działania badawcze

Równolegle wdrożono monitorowanie zjawiska drop-outu na uczelni, dzięki współpracy z dziekanatami, kadrą dydaktyczną oraz Działem Organizacji i Toku Studiów w celu szybkiego reagowania na kryzysy. Weryfikacja frekwencji służyła jako narzędzie wczesnego ostrzegania, pozwalająca na bezpośredni kontakt ze studentami o wysokiej absencji i oferowanie im pomocy doradczej lub psychologicznej. Z osobami zagrożonymi rezygnacją prowadzono wywiady jakościowe oraz rozmowy motywacyjne, co pozwoliło zdiagnozować bariery adaptacyjne, wypalenie akademickie oraz instytucjonalne „utrudniacze” (m.in. w komunikacji student-prowadzący). Dotychczasowe wnioski dotyczące zapobiegania rezygnacji ze studiów na uczelni zaprezentowano w maju na ogólnokrajowym panelu dyskusyjnym zorganizowanym przez Europejską Radę ds. Badań Naukowych oraz Narodowe Centrum Badań i Rozwoju.

W ramach kontynuowania diagnozy zjawiska drop-outu wdrożono procedurę badawczą podzieloną na trzy etapy:

• Ogólnouczelniane badanie motywów porzucania studiów (styczeń-luty 2026 r.) – pozwoliło na pozyskanie 336 kompletnych kwestionariuszy, które posłużyły do analizy głównych przyczyn zjawiska drop-outu.
• Badanie wpływu sesji zimowej na ryzyko rezygnacji z nauki (kwiecień 2026 r.) -skierowane bezpośrednio do studentów kierunków objętych wsparciem projektowym; zebrane 53 odpowiedzi pozwoliły zidentyfikować kluczowe trudności towarzyszące zaliczaniu pierwszej sesji egzaminacyjnej.
• Ewaluacja roku akademickiego Twój rok na UP w 6 pytaniach (czerwiec 2026 r.) – badanie podsumowujące, skierowane do ogółu studentów Uniwersytetu Przyrodniczego, w którym zgromadzono 175 opinii stanowiących ocenę mijającego roku akademickiego.

Działania doradcze, szkoleniowe i badawcze, zrealizowane w roku akademickim 2025/2026 w ramach projektu „NEVER GIVE UP!”, przełożyły się na kompleksowe wsparcie studentów oraz monitorowanie zjawiska drop-outu na uczelni. Połączenie indywidualnych konsultacji, praktycznych warsztatów, weryfikacji frekwencji oraz badania satysfakcji studentów stworzyło model szybkiego reagowania na kryzysy akademickie. Zebrane informacje pomogą skuteczniej wspierać studentów w kontynuacji nauki na kolejnych semestrach i bezpośrednio wpłyną na podniesienie ogólnej jakości edukacji na uczelni.