{"id":328,"date":"2020-11-18T14:39:17","date_gmt":"2020-11-18T13:39:17","guid":{"rendered":"http:\/\/nowastrona.up.lublin.pl\/weterynaria\/?page_id=328"},"modified":"2022-05-06T09:18:46","modified_gmt":"2022-05-06T07:18:46","slug":"strategia-rozwoju","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wydzial\/strategia-rozwoju\/","title":{"rendered":"Strategia rozwoju"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\tStrategia rozwoju\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\t<\/section>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t
\n
\n
\n \"\"\n
Strategia rozwoju Wydzia\u0142u (.pdf)<\/h5>\n <\/div>\n Zobacz<\/a>\n <\/div>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t

Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej zosta\u0142 powo\u0142any 23 pa\u017adziernika 1944 r. w ramach Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej. Wydzia\u0142 by\u0142 jedn\u0105 z pierwszych czterech jednostek organizacyjnych rodz\u0105cego si\u0119 Uniwersytetu. W roku 1955 Wydzia\u0142 wszed\u0142 w sk\u0142ad nowo powsta\u0142ej Wy\u017cszej Szko\u0142y Rolniczej, przemianowanej w 1972 r. na Akademi\u0119 Rolnicz\u0105, a w 2008 r. na Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie. Obecnie Wydzia\u0142 tworzy 10 jednostek organizacyjnych: Instytut Biologicznych Podstaw Chor\u00f3b Zwierz\u0105t, Katedra Anatomii i Histologii Zwierz\u0105t, Katedra Biochemii, Katedra Fizjologii Zwierz\u0105t, Katedra Epizootiologii i Klinika Chor\u00f3b Zaka\u017anych Zwierz\u0105t, Katedra Higieny \u017bywno\u015bci Zwierz\u0119cego Pochodzenia, Instytut Przedklinicznych Nauk Weterynaryjnych, Katedra i\u00a0Klinika Chirurgii Zwierz\u0105t, Katedra i Klinika Rozrodu Zwierz\u0105t, Katedra i Klinika Chor\u00f3b Wewn\u0119trznych Zwierz\u0105t.<\/p>\n

I. Misja Wydzia\u0142u<\/strong><\/p>\n

Misj\u0105 Wydzia\u0142u Medycyny Weterynaryjnej UP w Lublinie jest kszta\u0142cenie student\u00f3w zgodnie z wymogami standard\u00f3w krajowych i europejskich, realizacja bada\u0144 naukowych zgodna z potrzebami gospodarki, dzia\u0142alno\u015b\u0107 lekarsko-weterynaryjna oraz wszechstronna dzia\u0142alno\u015b\u0107 na rzecz rozwoju wysoko wykwalifikowanej kadry naukowej i zawodowej. Nadrz\u0119dny cel Wydzia\u0142u okre\u015blono w Uchwale Kolegium Wydzia\u0142u z dn. 25.06.2020 r.<\/p>\n

II. Strategia Wydzia\u0142u<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Strategia Wydzia\u0142u jest zbie\u017cna z misj\u0105 i strategi\u0105 uczelni, obejmuje prowadzenie studi\u00f3w jednolitych magisterskich, licencjackich, doktoranckich i podyplomowych oraz kszta\u0142cenie doktorant\u00f3w w Szkole Doktorskiej i zmierza do: zapewnienia najwy\u017cszej jako\u015bci kszta\u0142cenia student\u00f3w poprzez pe\u0142ne jego dostosowanie do wymog\u00f3w standard\u00f3w europejskich i\u00a0krajowych oraz potrzeb \u015brodowiska zewn\u0119trznego; internacjonalizacji programu kszta\u0142cenia poprzez promowanie i rozszerzanie nauczania w j\u0119zyku angielskim; rozwoju wysokiej jako\u015bci bada\u0144 naukowych z\u00a0wykorzystaniem nowoczesnej aparatury, b\u0119d\u0105cej w dyspozycji Wydzia\u0142u, w\u00a0oparciu o krajowe i europejskie programy badawcze; poprawy infrastruktury Wydzia\u0142u poprzez modernizacj\u0119 posiadanej bazy dydaktyczno-badawczej; rozwijanie dzia\u0142alno\u015bci lekarsko-weterynaryjnej dla spo\u0142ecze\u0144stwa.<\/p>\n

Cele strategiczne Wydzia\u0142u Medycyny Weterynaryjnej:<\/p>\n

A. Rozw\u00f3j w przestrzeni dydaktycznej dotyczy kszta\u0142towania postawy studenta w \u015bwiadomo\u015bci nieustannego pog\u0142\u0119biania wiedzy, umiej\u0119tno\u015bci i kompetencji celem dobrego wykonywania zawodu lekarza weterynarii oraz analityka weterynaryjnego zgodnie z wymogami okre\u015blonymi w ustawie o zawodzie lekarza weterynarii i izbach lekarsko-weterynaryjnych, ustawie o Inspekcji Weterynaryjnej oraz w prawie Unii Europejskiej z zachowaniem i zapewnieniem norm etycznych, czego wymaga zaw\u00f3d zaufania publicznego. Realizacja tego celu przygotowuje ludzi \u015bwiat\u0142ych o rozleg\u0142ych horyzontach i \u015bwiadomych swych przekona\u0144. <\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Cel ten Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej realizuje przez:<\/p>\n

a. zapewnienie bazy dydaktycznej oraz teoretyczne i praktyczne kszta\u0142cenie student\u00f3w w zakresie nauk podstawowych, przedklinicznych i klinicznych, produkcji zwierz\u0119cej oraz higieny \u017cywno\u015bci pochodzenia zwierz\u0119cego w celu przygotowania ich do pracy zawodowej na terenie kraju oraz poza jego granicami w obr\u0119bie UE;<\/p>\n

b. kszta\u0142cenie lekarzy weterynarii pracuj\u0105cych w r\u00f3\u017cnych sferach\/dziedzinach weterynarii, pog\u0142\u0119bianie i uzupe\u0142nianie ich wiedzy zdobytej i ugruntowanej w trakcie studi\u00f3w poprzez organizowanie ustawicznego doskonalenia zawodowego w formie specjalizacji, szkole\u0144 i kurs\u00f3w podyplomowych dla lekarzy praktyk\u00f3w itd.;<\/p>\n

c. kszta\u0142cenie analityk\u00f3w weterynaryjnych stanowi\u0105cych wykwalifikowany \u015bredni personel pracuj\u0105cy w jednostkach, kt\u00f3rych dzia\u0142alno\u015b\u0107 zwi\u0105zana jest z szeroko rozumian\u0105 analiz\u0105 laboratoryjn\u0105 tj. w urz\u0119dowych laboratoriach podlegaj\u0105cych Inspekcji Weterynaryjnej, zak\u0142adach leczniczych dla zwierz\u0105t, weterynaryjnych laboratoriach diagnostycznych w sektorze prywatnym, laboratoriach naukowych, kontrolnych i diagnostycznych oraz jednostkach kontrolno-pomiarowych z dziedziny biologii, kontroli i badania \u017cywno\u015bci oraz ochrony \u015brodowiska;<\/p>\n

d. prowadzenie studi\u00f3w doktoranckich oraz kszta\u0142cenie doktorant\u00f3w w Szkole Doktorskiej;<\/p>\n

e. wymian\u0119 nauczycieli akademickich, student\u00f3w i doktorant\u00f3w w ramach dost\u0119pnych program\u00f3w europejskich i krajowych w celu transferu technologii i wiedzy zdobytej i opartej na praktyce i badaniach.<\/p>\n

W d\u0105\u017ceniu do zapewnienia jako\u015bci kszta\u0142cenia Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej ogniskuje swoje dzia\u0142ania i uwag\u0119 na nast\u0119puj\u0105cych kwestiach:<\/p>\n

    \n
  1. Wykorzystaniu nowoczesnej, dobrze wyposa\u017conej i zorganizowanej bazy dydaktycznej (sale seminaryjne, \u0107wiczeniowe, laboratoria, ambulatoria, trakty operacyjne, szpital, miniskillsLab, platforma Casus); rozszerzeniu mo\u017cliwo\u015bci praktycznego kszta\u0142cenia w wytypowanych zak\u0142adach leczniczych dla zwierz\u0105t, gospodarstwach prowadz\u0105cych ch\u00f3w i hodowl\u0119 zwierz\u0105t, ubojniach, zak\u0142adach przetw\u00f3rstwa produkt\u00f3w pochodzenia zwierz\u0119cego.<\/li>\n
  2. Podwy\u017cszaniu poziomu kapita\u0142u ludzkiego zar\u00f3wno akademickiego, jak i studenckiego poprzez intensyfikacj\u0119 wykorzystania technik komputerowych, e-learningu, rozwijania mobilno\u015bci kadry i student\u00f3w w ramach program\u00f3w Erasmus Plus i innych dost\u0119pnych form wymiany krajowej i mi\u0119dzynarodowej, \u015bledzenia los\u00f3w absolwent\u00f3w po uzyskaniu dyplomu i podnoszenia ich kwalifikacji w r\u00f3\u017cnych formach ustawicznego doskonalenia zawodowego.<\/li>\n
  3. Szerokim zaanga\u017cowaniu student\u00f3w w funkcjonowanie Wydzia\u0142u, a zw\u0142aszcza w prace kompleksu klinicznego w kontek\u015bcie nauczania gatunkowego.<\/li>\n
  4. Promowaniu interaktywnego sposobu organizowania i prowadzenia procesu nauczania i uczenia si\u0119, kt\u00f3ry maksymalnie zwi\u0119ksza zaanga\u017cowanie i aktywno\u015b\u0107 studenta oraz daje mu mo\u017cliwo\u015b\u0107 wyboru w\u0142asnych dr\u00f3g poznania i rozwoju dostosowanych do jego mo\u017cliwo\u015bci. W tym uj\u0119ciu nauczanie\u2013uczenie si\u0119 ma charakter procesu badawczo-rozwojowego, anga\u017cuje ca\u0142y potencja\u0142 intelektualny studenta.<\/li>\n
  5. Rozwijaniu studi\u00f3w angloj\u0119zycznych, zapraszaniu nauczycieli zagranicznych.<\/li>\n
  6. Rozwijaniu i doskonaleniu kszta\u0142cenia doktorant\u00f3w na studiach doktoranckich i w Szkole Doktorskiej w obszarze bada\u0144 naukowych, rozwijaniu talent\u00f3w, promowaniu samodzielnego podejmowania decyzji, stawianiu i rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w, nawi\u0105zywaniu kontakt\u00f3w mi\u0119dzynarodowych prowadz\u0105cych do realizacji wsp\u00f3lnych projekt\u00f3w badawczych.<\/li>\n
  7. Wspieraniu dzia\u0142a\u0144 prowadz\u0105cych do sta\u0142ej poprawy w dziedzinie zapewnienia wysokiej jako\u015bci kszta\u0142cenia, unowocze\u015bnianiu warsztatu badawczego, podnoszeniu kwalifikacji kadry akademickiej.<\/li>\n
  8. Wspieraniu studenckich k\u00f3\u0142 naukowych \u2013 inkubator\u00f3w kandydat\u00f3w na trzeci stopie\u0144 studi\u00f3w.<\/li>\n
  9. Wspieraniu wszelkich przejaw\u00f3w aktywno\u015bci spo\u0142ecznej prowadz\u0105cej do kszta\u0142towania warto\u015bci, norm i zachowa\u0144 obowi\u0105zuj\u0105cych w zbiorowo\u015bci akademickiej.<\/li>\n
  10. Wykorzystaniu metod informatycznych w sprawnym administrowaniu i zarz\u0105dzaniu procesem dydaktycznym i w sprawnej obs\u0142udze student\u00f3w przez pracownik\u00f3w dziekanatu.<\/li>\n
  11. Doskonaleniu dzia\u0142ania Wewn\u0119trznego Systemu Zapewnienia Jako\u015bci Kszta\u0142cenia i systemu kontroli jako\u015bci prowadz\u0105cego do \u015bci\u015blejszego powi\u0105zania cel\u00f3w i efekt\u00f3w kszta\u0142cenia z oczekiwaniami rynku pracy.<\/li>\n
  12. Harmonizacji systemu szkolenia podyplomowego w przestrzeni europejskiej poprzez akredytacj\u0119 program\u00f3w nauczania w systemie VETCEE.<\/li>\n
  13. Uczestnictwo w programach finansowanych ze \u015brodk\u00f3w Unii Europejskiej, w ramach kt\u00f3rych studenci mog\u0105 realizowa\u0107 p\u0142atne sta\u017ce umo\u017cliwiaj\u0105ce im podnoszenie kompetencji i zdobywanie praktycznego do\u015bwiadczenia; pozyskanie kontakt\u00f3w zawodowych; rozwini\u0119cie po\u017c\u0105danych kompetencji mi\u0119kkich takich jak komunikatywno\u015b\u0107, zarz\u0105dzanie czasem, umiej\u0119tno\u015b\u0107 pracy w grupie; pozyskanie umiej\u0119tno\u015bci poruszania si\u0119 po rynku pracy.\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0<\/p>\n

    B. <\/strong>Rozw\u00f3j w przestrzeni badawczo-dydaktycznej ma na celu zapewnienie kadry badawczo-dydaktycznej, kt\u00f3ra starannie przekazuje: 1. wsp\u00f3\u0142czesn\u0105 wiedz\u0119, jednocze\u015bnie sama si\u0119 rozwijaj\u0105c, 2. umiej\u0119tno\u015bci, sama je zdobywaj\u0105c w praktyce. Wysoko wykwalifikowana kadra prowadzi badania naukowe w r\u00f3\u017cnych obszarach wiedzy, odbywa sta\u017ce naukowe krajowe i zagraniczne oraz uczestniczy w wymianie my\u015bli naukowej upowszechniaj\u0105c wiedz\u0119. <\/strong><\/p>\n

    Cel ten Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej realizuje przez:<\/p>\n

    a. Doskonalenie rozwoju kadry akademickiej i polityki kadrowej;<\/p>\n

    b. Prowadzenie bada\u0144 naukowych i prac rozwojowych, kt\u00f3rych rezultaty nast\u0119pnie wykorzystywane s\u0105 w praktyce lekarsko-weterynaryjnej w zakresie prewencji, monitoringu i terapii zwierz\u0105t;<\/p>\n

    c. Zintegrowanie aktywno\u015bci badawczej z zakresu medycyny ludzkiej i weterynaryjnej dotycz\u0105cej r\u00f3\u017cnych jednostek chorobowych z opracowaniem i wykorzystaniem modeli zwierz\u0119cych;<\/p>\n

    d. \u015awiadczenie us\u0142ug weterynaryjnych i sprawowanie opieki weterynaryjnej nad zwierz\u0119tami gospodarskimi i towarzysz\u0105cymi w zakresie i formach okre\u015blonych w przepisach o zak\u0142adach leczniczych dla zwierz\u0105t z zachowaniem zasad etyki lekarza weterynarii;<\/p>\n

    e. Monitorowanie bezpiecze\u0144stwa produkt\u00f3w \u017cywno\u015bciowych pochodzenia zwierz\u0119cego i weterynaryjnej ochrony zdrowia publicznego;<\/p>\n

    f. Zapobieganie zoonozom.<\/p>\n

    Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej w tej przestrzeni ogniskuje swoj\u0105 aktywno\u015b\u0107 na:<\/p>\n

      \n
    1. Promowaniu systematycznego i dynamicznego rozwoju kadry naukowej.<\/li>\n
    2. Promowaniu podnoszenia kwalifikacji kadry akademickiej poprzez wyjazdy na sta\u017ce krajowe i\u00a0zagraniczne.<\/li>\n
    3. Kreowaniu polityki zatrudniania nauczycieli akademickich uwzgl\u0119dniaj\u0105cej potrzeby Wydzia\u0142u poprzez odpowiednie profilowanie studi\u00f3w doktoranckich i kszta\u0142cenia w Szkole Doktorskiej.<\/li>\n
    4. Kreowaniu polityki zatrudniania pracownik\u00f3w nieb\u0119d\u0105cych nauczycielami akademickimi uwzgl\u0119dniaj\u0105cej potrzeby Wydzia\u0142u w dzia\u0142alno\u015bci klinicznej.<\/li>\n
    5. Rozwoju i poprawie jako\u015bci bada\u0144 naukowych poprzez rozszerzenie i unowocze\u015bnienie zaplecza naukowego wraz z tworzeniem laboratori\u00f3w badawczych.<\/li>\n
    6. Opracowaniu innowacyjnych kierunk\u00f3w bada\u0144 zgodnych z priorytetami badawczymi nie tylko w\u00a0kraju, ale i UE.<\/li>\n
    7. Rozwoju i intensyfikacji wsp\u00f3\u0142pracy pomi\u0119dzy jednostkami Wydzia\u0142u oraz poszczeg\u00f3lnymi wydzia\u0142ami Uniwersytetu, w celu poszerzenia zakresu bada\u0144 interdyscyplinarnych i szerszego wykorzystania zar\u00f3wno istniej\u0105cej bazy aparaturowej, jak i wytworzeniu nowego zaplecza badawczego.<\/li>\n
    8. Zwi\u0119kszeniu liczby interdyscyplinarnych projekt\u00f3w badawczych na poziomie krajowym i\u00a0europejskim wraz z wytyczeniem kilku strategicznych kierunk\u00f3w bada\u0144.<\/li>\n
    9. Pog\u0142\u0119bieniu istniej\u0105cej wsp\u00f3\u0142pracy krajowej i zagranicznej oraz poszukiwaniu nowych kontakt\u00f3w z o\u015brodkami naukowo-badawczymi.<\/li>\n
    10. Upowszechnianiu informacji o dzia\u0142alno\u015bci us\u0142ugowej Kliniki Weterynaryjnej Wydzia\u0142u w zakresie us\u0142ug diagnostyczno-profilaktyczno-leczniczych.<\/li>\n
    11. Poprawie konkurencyjno\u015bci i innowacyjno\u015bci na rynku us\u0142ug weterynaryjnych.<\/li>\n
    12. Modernizacji warsztatu badawczego poprzez zakup nowych urz\u0105dze\u0144, zw\u0142aszcza o innowacyjnym i niepowtarzalnym charakterze.\u00a0<\/li>\n<\/ol>\n

      \u00a0<\/p>\n

      C. Rozw\u00f3j w przestrzeni gospodarczej ma by\u0107 oparty na prowadzeniu \u015bcis\u0142ej wsp\u00f3\u0142pracy z innymi jednostkami naukowymi i przemys\u0142em w obszarze bada\u0144 naukowych i prac aplikacyjnych, a tak\u017ce podejmowaniu wszechstronnych dzia\u0142a\u0144 na rzecz wykorzystania, przekszta\u0142cania oraz ochrony zasob\u00f3w \u015brodowiska naturalnego. <\/strong><\/p>\n

      Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej planuje w tym zakresie rozwijanie istniej\u0105cej wsp\u00f3\u0142pracy oraz poszukiwanie nowych partner\u00f3w biznesowych w obszarze ma\u0142ych przedsi\u0119biorstw i nawi\u0105zanie z nimi wsp\u00f3\u0142pracy naukowo-badawczej celem lepszego planowania bada\u0144 i komercjalizacji wynik\u00f3w.<\/p>\n

      D. W przestrzeni infrastruktury i promocji uwaga Wydzia\u0142u Medycyny Weterynaryjnej skupia si\u0119 na:<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Rozszerzaniu i unowocze\u015bnianiu zaplecza dydaktycznego, badawczego i rozwoju bazy klinicznej. Systematycznym modernizowaniu i remontowaniu obiekt\u00f3w b\u0119d\u0105cych w dyspozycji Wydzia\u0142u oraz zakupie nowych urz\u0105dze\u0144 i aparatury o innowacyjnym i unikatowym charakterze.<\/li>\n
      2. Organizacji i uczestnictwie w rozmaitych wydarzeniach takich jak pikniki naukowe, akcje charytatywne, festiwale nauki itp.<\/li>\n
      3. Poprawie bezpiecze\u0144stwa i higieny pracy poprzez stosowanie sprawdzonych metod organizacyjnych i szkole\u0144, dostosowaniu funkcji obiekt\u00f3w dydaktycznych, badawczych i klinicznych do wsp\u00f3\u0142czesnych wymog\u00f3w prawnych.<\/li>\n
      4. Wykorzystaniu system\u00f3w informatycznych i e-learningu do upowszechniania informacji o\u00a0dzia\u0142alno\u015bci dydaktycznej, naukowo-badawczej i profilaktyczno-leczniczej.<\/li>\n
      5. Systematycznej promocji Wydzia\u0142u w mediach: prasie, radiu i telewizji.<\/li>\n
      6. Promocji na forum europejskim poprzez dzia\u0142alno\u015b\u0107 pracownik\u00f3w Wydzia\u0142u w agendach FVE \u2013 Federation of Veterinarians of Europe.<\/li>\n<\/ol>\n

        \u00a0<\/p>\n

        E. W przestrzeni dzia\u0142alno\u015bci us\u0142ugowej Kliniki Weterynaryjnej Wydzia\u0142 skupia si\u0119 na:<\/strong><\/p>\n

          \n
        1. Ci\u0105g\u0142ym poszerzaniu oferty specjalistycznych gabinet\u00f3w i bada\u0144 diagnostycznych<\/li>\n
        2. Ci\u0105g\u0142ej poprawie efektywno\u015bci i sprawno\u015bci oferowanych us\u0142ug<\/li>\n<\/ol>\n

          \u00a0<\/p>\n

          W perspektywie 2019\u20132024 planuje si\u0119:<\/strong><\/p>\n

            \n
          1. W przestrzeni zapewnienia najwy\u017cszej jako\u015bci kszta\u0142cenia:<\/li>\n<\/ol>\n

            \u2013 popraw\u0119 funkcjonowania bazy klinicznej w obszarze praktycznego kszta\u0142cenia student\u00f3w (poprzez dzia\u0142ania organizacyjne i inwestycyjne, zwi\u0119kszenie liczby pacjent\u00f3w w wyniku rozszerzenia zakresu i\u00a0jako\u015bci us\u0142ug weterynaryjnych),<\/p>\n

            \u2013 zwi\u0119kszenie stopnia wykorzystania sal dydaktycznych w procesie samokszta\u0142cenia, wzrostu wykorzystania technik komputerowych i e-learningu, symulator\u00f3w oraz dalsz\u0105 popraw\u0119 warunk\u00f3w nauczania,<\/p>\n

            – podnoszenie kompetencji i zdobywanie praktycznego do\u015bwiadczenia przez student\u00f3w poprzez ich uczestnictwo w sta\u017cach zewn\u0119trznych.<\/p>\n

              \n
            1. W przestrzeni internacjonalizacji programu kszta\u0142cenia:<\/li>\n<\/ol>\n

              \u2013 rozwijanie angloj\u0119zycznych studi\u00f3w weterynaryjnych,<\/p>\n

              \u2013 wzrost liczby student\u00f3w uczestnicz\u0105cych w programach mi\u0119dzynarodowych, w tym liczby student\u00f3w ukrai\u0144skich odbywaj\u0105cych studia na Wydziale,<\/p>\n

              \u2013 zwi\u0119kszenie udzia\u0142u specjalist\u00f3w z zagranicy w procesie kszta\u0142cenia student\u00f3w.<\/p>\n

                \n
              1. W przestrzeni bada\u0144 naukowych:<\/li>\n<\/ol>\n

                \u2013 opracowywanie modeli zwierz\u0119cych do prowadzenia bada\u0144 przedklinicznych i klinicznych w zakresie patogenezy, zapobiegania i leczenia r\u00f3\u017cnych stan\u00f3w patologicznych i chor\u00f3b,<\/p>\n

                \u2013 prowadzenie bada\u0144 podstawowych i klinicznych nad rozpoznawaniem, zapobieganiem i terapi\u0105 chor\u00f3b zwierz\u0105t towarzysz\u0105cych, gospodarskich oraz egzotycznych,<\/p>\n

                – prowadzenie bada\u0144 wpisuj\u0105cych si\u0119 w strategi\u0119 kontroli lekowra\u017cliwo\u015bci i wdra\u017canie nowych alternatywnych metod zwalczania czynnik\u00f3w infekcyjnych<\/p>\n

                – badania nad szczeg\u00f3lnie niebezpiecznymi patogenami, chorobami transmisyjnymi, nowo pojawiaj\u0105cymi si\u0119 chorobami zaka\u017anymi zwierz\u0105t (emerging diseases) oraz zoonozami szczeg\u00f3lnie niebezpiecznymi dla cz\u0142owieka przenosz\u0105cymi si\u0119 r\u00f3\u017cnymi drogami<\/p>\n

                \u2013 badania nad czynnikami warunkuj\u0105cymi zdrowie i wydajno\u015b\u0107 produkcyjn\u0105 zwierz\u0105t oraz bezpiecze\u0144stwo \u017cywno\u015bci na ka\u017cdym etapie \u0142a\u0144cucha pokarmowego \u201eod pola do sto\u0142u\u201d;<\/p>\n

                \u2013 \u00a0badania nad higien\u0105 pasz w kontek\u015bcie zagro\u017cenia dla zdrowia zwierz\u0105t i cz\u0142owieka;<\/p>\n

                \u2013 utworzenie zespo\u0142u naukowo-wdro\u017ceniowego zajmuj\u0105cego si\u0119 transferem innowacyjnych technologii do przemys\u0142u bioweterynaryjnego, przetw\u00f3rstwa mi\u0119snego i mleczarskiego.<\/p>\n

                – intensyfikacj\u0119 dzia\u0142a\u0144 w zakresie aplikowania o pozyskanie zewn\u0119trznych \u015brodk\u00f3w finansowych na badania<\/p>\n

                  \n
                1. W przestrzeni infrastruktury Wydzia\u0142u:<\/li>\n<\/ol>\n

                  \u2013 wzmacnianie bazy dydaktycznej, badawczej i klinicznej poprzez zakup fantom\u00f3w, innowacyjnych urz\u0105dze\u0144 laboratoryjnych i medycznych<\/p>\n

                  5. W przestrzeni us\u0142ug lekarsko-weterynaryjnych:<\/p>\n

                  – wprowadzenie nowych us\u0142ug (np. gabinet chor\u00f3b ryb)<\/p>\n

                  – wyd\u0142u\u017cenie godzin pracy wybranych gabinet\u00f3w<\/p>\n <\/div>\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t\t

                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t <\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/section>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej Strategia rozwoju UP Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej Strategia rozwoju Wydzia\u0142u (.pdf) Zobacz Wydzia\u0142 Medycyny Weterynaryjnej zosta\u0142 powo\u0142any 23 pa\u017adziernika 1944 r. w ramach Uniwersytetu Marii Curie-Sk\u0142odowskiej. Wydzia\u0142 by\u0142 jedn\u0105 z pierwszych czterech jednostek organizacyjnych rodz\u0105cego si\u0119 Uniwersytetu. W roku 1955 Wydzia\u0142 wszed\u0142 w sk\u0142ad nowo powsta\u0142ej Wy\u017cszej Szko\u0142y Rolniczej, przemianowanej w 1972 r. na Akademi\u0119 Rolnicz\u0105, a w 2008 […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":200,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/328"}],"collection":[{"href":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=328"}],"version-history":[{"count":42,"href":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/328\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":154708,"href":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/328\/revisions\/154708"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/200"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/up.lublin.pl\/weterynaria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=328"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}